【有60分就夠拉】一週讀完教師檢定

為了因應交大教程辦的分享活動而發這篇文

我的成績是國文67、教育原理69、青少年輔導71、中學課程教學64

差不多是壓線過關

然後FYI
我學測國文14, 社會13，不算是非常會讀書的人
不過教檢只要60就好，不用高分，總是有些投機的方法

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summary:

1. 雜魚資訊太多了，只要考到60分就好，當放則放
2. 買一本總整理看完就好，不要企圖看太多書
3. 行為學派制約賞罰那堆東西寫申論題很萬用
4. 申論題不要寫太精彩

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1. 當放則放

大多人在考教檢的時候通常會正在念研究所
或是正在學校當實習老師
應該都滿沒有時間好好唸書的
聽到別人說從半年前就組了讀書會開始唸書，就覺得很慌
覺得自己只剩一點點時間應該考不過
但我認為用一週至一個月的時間最合適了
可以好好維持原本的工作不受影響

我認為讀書的策略是有差異的
從90分的底子拼到100分的策略
和從70分的底子拼到80分的策略
和從40分的底子拼到60+的策略都是不一樣的
可惜不知道為什麼大家習慣的都是拼100的讀書方法
常常搞得事倍功半
其實想要在超短的時間內，從能答對40%的題目變成能答對60%的題目
最重要的就是認清自己有40%的quota可以放棄
把力氣集中在高cp值的主要觀念就好

在文末我放了一些題目，大家看完時可以做做看
大概就是一些名詞，法規，數字等等
這些題目我看了真覺得很拉機
就算你超級用功，從一年前就開始每天看教檢的書，應該也不會去注意這些資訊
但這種題目大概佔了10分左右吧
這常常會造成我們在寫模擬題的時候，大受打擊覺得自己沒讀熟
可是我覺得練習時遇到這種題目，直接放手最好

因為如果寫練習題出現某個心理學的東西（例如行為學派的觀念），你把它搞懂了可以在考場上類似的題目觸類旁通
但練習題出現法規的題目，你努力搞懂了，除非考場上出現一模一樣的題目，通常你還是不會寫（今天你記得了性騷擾別人要聽幾小時的性平課程，下次考你青少年傷害罪要聽幾小時的課程，你會知道嗎？）
所以寫模擬題時不要被這些題目牽制住了
也不要為了這些題目特地花時間去查資料
你的時間可以拿來看更重要的核心觀念
或是好好做原本的工作（實習教師or研究所 whatever）

另外，國文更是不要準備了
你原本會多少東西就是會拿幾分
多看一些字音字形或是國學知識，通通都不會考出來
會考的都是你沒複習到的，因為國文的東西真的是太多了
你可以先選一份考古題寫寫看
選擇能答對70%左右大概就穩了，不太需要多準備了

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2. 不要看太多書

不知為啥網路上很多人的分享文都會列出他們準備時的書單
教育心理學 張春興
教育社會學 陳奎憲
教育哲學導論 George R. Knight
陳嘉陽
教育測驗與評量 郭生玉
課程發展與設計 黃光雄&蔡清田
教學原理與設計 周新富
青少年發展與輔導 黃德祥
諮商與心理治療 理論與實務

洋洋灑灑列了快10本
但是我真懷疑他們有看完嗎
如果光看總整理的書還不夠，需要每一科都特別買一本書來看的話
感覺就很像是專門去拼100分的 （雖然那些部落文的作者大概也都70幾左右而已拉）
但是我們不一樣，我們有60就夠了
我個人是推薦這本拉（非工商）


但也沒為什麼
就我去書局找總整理的書的時候只有看到這本
只剩一個月或一週的話，真的看總整理最好
分科的那些書真的就不要看了
那讀起來真的會事倍功半

看書的方法我建議：
每進入一個章節，先快速看過這一張節大概會講哪些東西
還有那些東西大概在哪一頁
然後直接進入練習題的部份開始寫
想當然爾大概會錯一半以上
但這些錯的題目你就可以拿來用：

1. 如果你發現他是拉機題（考法規；考年份；考數字；考一些不重要的東西），就直接忽略它
2. 如果他是觀念題，那你就知道自己某個觀念不太熟了，這時我就會翻到前面去找講這個觀念的地方專門讀熟。

例如當你遇到這樣的題目：
3.八年級的曉華是新住民子女，他的母親來自越南。在成長過程中，他要學習如何整合 臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現象？ (A)楷模(modeling) (B)同化(assimilation) (C)涵化(acculturation) (D)調適(accommodation)

那你就發現原來你分不清楚『同化 涵化 跟調適』
就可以翻到前面，找出解釋這幾種現象的差別的地方
把它讀熟和用色筆標起來之類的

之後去考試就帶這本就好了
考試中間的下課時間有半小時，我就會去翻下一節要考的科目的有劃上色筆的地方
雖然明明已經記得了但還是會安心不少

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3. 萬用的行為學派

申論題分兩種，一種是直接問你知不知道某個東西的定義
另一種是給你一個傷腦筋的情況要你回答該怎麼辦
例如有個學生上課一直吵鬧怎麼勸導
或是有霸凌行為怎麼解決
或是要推動道德教育等等

這種情境劇除了要回答得合理
最好還要跟一些教育理論扯上關係
但我覺得教育理論不用背太多
因為行為學派真的很萬用

古典制約操作制約
正增強負增強消弱等等
記熟這些東西能讓你寫出一堆有模有樣的『處理學生的方法』

例如學生上課一直吵鬧引起注意的
我會寫說可以先忽略它，讓它覺得就算一直吵鬧也得不到想要的目的，達成消弱的效果
再來可以在學生願意專心上課時給予獎賞，例如提早下課之類的，達到增強的效果
還可以把班度拉的社會學習論也扯進來
雖然這段看起來資訊量不少
但是真的很萬用，每一屆考試大概都會出現個兩題左右可以用這招的申論題
所以建議大家都準備個行為學派的錦囊

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4. 申論題不用寫得太精彩

因為寫太多你後面會寫不完。

滿多地方提供的申論題模板會建議你寫前言的
例如題目說：空無課程又稱為「懸缺課程」(null curriculum)，試舉例說明其意義
然後建議你前言花一段寫：空無課程對學校課程發展佔有重要的一席之地，而空無課程又稱作為懸缺課程，茲針對題意闡述其對學校課程發展的涵義，說明如下 （然後才開始寫正文）
或是題目問說霸凌事件怎麼處理，答題第一段先寫霸凌的定義云云

我個人認為，
沒人能提出證據說，多寫這些東西能讓分數提高
但很明顯地，前言因為不是主要內容
所以好的前言很吃文筆
在思考怎麼來個漂亮的開頭時，就會浪費一堆時間
然後寫前言又會浪費一堆時間

時間很吃緊，真的會寫不完

我個人在寫申論題的時候大多是問什麼就答什麼
而且語句敘述也稱不上專業
例如霸凌怎麼處理，試條列之
我就直白地回答：
1.可以多觀察班上同學互動的細節；
2. xxxxx ；
5.如果真的處理不來，可以轉介至教官室

我文筆真的不好
當然如果你文筆好，可以信手拈來專業的語氣的話，是最好
但如果你像我一樣，我覺得就直接用自己習慣的講話方式來寫就好，沒人能證明這樣寫會被扣分

再來就是申論題不需要想個亮眼又有洞見力的答案
求穩就好了
再次提醒各位拉我們只要60分
大概就是40分裡面拿個25分就好
而且如果你有作答的話，審題老師再怎麼樣也不會嚴格到扣掉你將近一半的分數
所以你還有quota放掉不會寫的題目
最怕就是你有題目會寫還來不及寫，就真的很冤了

另外，如果有題目讓你好像想起來又好像沒想起來
不要怕丟臉
就掰下去吧
我考試時遇到這樣的題目：

學生乙：「我認為社會中每個人的行為都要讓自己與別人共好。共享單車滿足使用者自身的便利，但也應該同時考量大眾行的權益，以保障所有用路人的共同利益。」
學生乙的說法符合基里艮(C. Gilligan)道德發展理論的哪一個階段？並敘明理由(5 分)。

我就記得基里根的道德理論有三階段，第一階段只顧自己，第二階段只顧別人，第三階段是兼顧，這一副看起來就是兼顧的樣子
但他的三階段各有專有名詞的，我想不起來（就算是現在打這篇文我也想不起來）
我就很不怕丟臉地寫了『基里根的第三階段，因為它同時顧自己的利益也考慮他人的利益』了
雖然不確定這樣做是否一定有效，但一定沒傷害（吧）

另外就是居然考了12年國教的五大理念
真的很拉機，但我還是硬是寫了5個，還敘述得頭頭是道
幸好居然中了3個
我覺得最主要就是不要怕丟臉啦，閱卷老師又不認識你
同樣是希望高分
厚著臉皮喇分數應該比努力想著把答案寫得優美精彩有用（吧）

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軼事

報了這個活動只是因為他有附餐
我就拉著我的大學同學兼現在室友兼同事的楊老師去了呵呵呵
希望附餐是披薩，我不想吃便當

讀教育學程真的是有夠累
考完教檢總算是告一段落了
雖然還要無薪實習半年才會有證
但無薪工作半年的機會成本我就不說了，這積非成是的惡法什麼時候能改改
所以我應該就會在這告一段落了

被問到這條路值不值得阿
我常常嘻皮笑臉地說每次從實中下課回來都覺得心情好好（？？）
因為高中生真的很可愛（？？？）
雖然我自己都覺得這裡由勵志到很不真實

還沒畢業的學弟妹們阿
大家有機會的話可以選一間真的很喜歡的學校去兼課看看
雖然修教育學程的課真的會常常又累又不爽又懷疑人生
但是去兼課可以幫助你想像
想像這一切撐過去之後可以從此以這樣的工作賺錢
如果你也覺得這樣的日子值得期待
那一切就都會值得了

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Appendix - 我覺得很拉機的題目

3.陳老師是國中數學老師，有鑑於學生學習效果欠佳，他想為班上進行補救教學。依據 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，陳老師可運用下列何者來實施數學補救教學？ (A)彈性學習課程 (B)彈性學習節數 (C)彈性學習時間 (D)彈性選修課程

20.下列有關數字「十五」的歇後語，用法最恰當的是哪ㄧ選項？ (A)十五個小孩打鬧——七手八腳 (B)十五盤菜放兩處——七嘴八舌 (C)十五個工人扛木頭——七零八落 (D)十五塊板子做桌面——七拼八湊

29.美國教育行政制度層級的劃分，下列何者正確？ (A)聯邦、郡、學區 (B)州、學區、學校 (C)聯邦、區、縣市 (D)聯邦、州、地方學區

32.依據「性別平等教育法」規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌 事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接受幾小時之性別 平等教育相關課程？ (A)4 小時 (B)8 小時 (C)16 小時 (D)24 小時

34.依據「教師法」規定，各級學校對於現職工作不適任或現職已無工作又無其他適當 工作可以調任者，或經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者，報經主管教育行政 機關核准後，如何處理？ (A)予以資遣 (B)予以停聘 (C)予以解聘 (D)予以不續聘

35.某一高級中等學校依據主管機關之公告研擬特色招生計畫，下列何者符合其規範？ (A)應於免試入學後辦理 (B)不需報主管機關核定即得辦理 (C)得採學科考試分發和術科甄選方式辦理 (D)應將免試入學未招滿之名額移列調整於特色招生

閱讀下文後，回答 37-38 題
某大學師資生在討論實驗三法公布之後，有關實驗教育之議題：
甲生：私立實驗教育學校之實驗教育計畫停辦時，得依學生意願留校或輔導轉學
乙生：依照高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例，所稱主管機關：在 中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣(市)為縣(市)政府
丙生：非學校型態實驗教育指學校教育以外，非以營利為目的，採用實驗課程，以培養 德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為目的所辦理之教育
丁生：申請設立或改制私立高級中等以下實驗教育學校者，招生對象為五歲至十八歲 之學生。
37.以上哪些同學的說法是正確的？ (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)丙丁
38.「所謂團體實驗教育是指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教育。」 此係屬於哪一法律規範內容？ (A)國民教育法 (B)學校型態實驗教育實施條例 (C)公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例 (D)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例

4.試說明我國「十二年國民基本教育實施計畫」採取的五大理念及其意涵。(手寫題)